RAP Eje Cafetero propone la implementación de una catedra que impulse el reconocimiento, uso y conservación del medio ambiente

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Con la propuesta de incluir en el pensum de las instituciones educativas de los departamentos de Caldas, Risaralda, Quindío y Tolima una cátedra ambiental, la RAP Eje Cafetero bajo el liderazgo del ingeniero Luis Guillermo Agudelo Ramírez, no solo busca promover el conocimiento e interiorización de la riqueza regional alrededor de la fauna y flora, sino su uso sostenible como una opción para la proyección generacional del emprendimiento regional a través de los estudiantes.

“Básicamente nuestra propuesta tiene dos focos: uno de flora y fauna y otro en relación al Parque Nacional Natural Los Nevados, con el fin de que los estudiantes conozcan el territorio como una forma para que se empoderen, lo disfruten y conserven, en este mismo sentido, estamos buscando la declaratoria de la Unesco del Geoparque Volcán de Ruíz y el reconocimiento e importancia del Paisaje Cultural Cafetero, ya que no se nos puede olvidar que el café representa el 60% de las exportaciones de la región”, indicó Agudelo Ramírez, gerente de la RAP Eje Cafetero, quien añadió, que estas acciones en el corto, mediano y largo plazo tendrán un impacto directo en la conservación del medio ambiente y la dinámica económica regional.

RAP Eje Cafetero y su apoyo al programa Educación Inicial a 11o evaluar para avanzar

La RAP Eje Cafetero que participó en Armenia, en la primera socialización del Gobierno nacional a través de la ministra de Educación, María Victoria Angulo González del programa Educación Inicial a 11o evaluar para avanzar, el cual tiene como objetivo ofrecer un conjunto de herramientas para acompañar y apoyar los procesos de enseñanza en el país, contando con la presencia de secretarios, rectores y actores de la educación de las ciudades capitales y departamentos de Caldas, Risaralda, Quindío y Norte del Valle, sirvió de escenario también, para que la entidad de planificación realizará sus aportes y propuestas en torno a la retroalimentación de los diferentes procesos de impacto regional, especialmente, en lo concerniente al sector educativo.